Die vorbereitete Umgebung
Die Umgebung spielt eine zentrale Rolle in der Montessori-Pädagogik, denn Maria Montessori sieht die Unterrichtsräume als didaktisch vorbereitete Umgebung. In den sensiblen Phasen soll das Kind...
View ArticleDie freie Wahl
Der Grundsatz der freien Wahl, ergab sich aus einer Situation heraus, die wie selbstverständlich entstand. Die Lehrerin teilte stets das Unterrichtsmaterial aus, dass die Kinder benutzen konnten. Als...
View ArticleDie Wiederholung der Übungen
Die Wiederholung der Übung ergab sich durch ein Ereignis mit einem 3- jährigen Kind, welches Maria Montessori dabei beobachtete, wie es eine Übung 42-mal wiederholte, ohne sich ablenken zu lassen. Erst...
View ArticleÜbungen des praktischen Lebens
Durch as Konzept des Kinderhauses, ergaben sich die praktische Übungen von selbst. Da die Kinder wie die Erwachsenen an der Bewirtschaftung des Kinderhauses direkt beteiligt waren, übernahmen sie...
View ArticleÜbungen der Bewegung
Die Bewegung galt für Montessori als wichtige Eigenschaft für die Entwicklung der Intelligenz. Während der Ausgangspunkt für eine neue Errungenschaft zunächst noch ein Reflex ist, wird im andauernden...
View ArticleÜbungen der Stille
Die Übungen der Stille ergaben sich durch eine Begegnung der Kinder mit einem Neugeborenen, welches Maria Montessori auf dem Arm hielt und den Kindern zeigte. Die Kinder waren so ergriffen und...
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